Çocuklarda dil becerilerini destekleyecek stratejileri öğrenin!

İster terapist ister öğretmen veya ebeveyn olun, dil gelişimini desteklemek için bu 12 stratejiyi kullanabilirsiniz. İletişim becerilerini desteklemek ve arttırmak için günlük rutininize dahil edebileceğiniz birçok eğlenceli, basit aktivite var. Bu stratejiler sadece dil gelişimi ile mücadele eden çocuklar için değil, aynı zamanda tüm çocuklarla nasıl etkileşimde bulunmanız ve ilgilenmeniz gerektiği konusunda da yardımcı olur!

1. Göz hizasında olun:

Yüzünüz çocuğunuzla aynı seviyede olacak şekilde birlikte yere oturun. Bu, ikinizi eşit bir zemine yerleştirir, böylece çocuğunuz yüzünüzü (kelimeleri oluşturmak için ağzınızın nasıl hareket ettiğini, yüz ifadelerinizi ve jestlerinizi) görebilir. Çocukların kitap okuma sırasında kucağınıza oturması yaygındır, ancak bunu yaparken birbirinize bakmayı deneyin! Her şeyi yapabilirsiniz- kitap okuyabilir, oyuncaklarla oyun oynayabilirsiniz. Ne yaptığınızı anlatmak, neye baktığınızı anlatmak veya birlikte bir hikâye oluşturmak için animasyonlu, heyecanlı bir ses kullanmaya çalışın.

1. Şarkı söyleyin:

Çocuklar şarkı söylemeye bayılır! Yürümeye başlayan çocuğunuzun ilgisini çekmek ve onunla dil geliştirmek için tekerlemeler ve yaygın çocuk şarkılarını kullanın. Yeni kelimeler öğrenecekler, kendilerini sözlü olarak ifade etme becerilerini geliştirecekler ve aktif dinleme ve hafıza alıştırmaları yapacaklar. Şarkıların tekrarlayıcı doğası, sonunda şarkıları öğrenmesi ve kelimeleri beklemesi dil gelişimi için harikadır. Kafiye, fonemik farkındalık oluşturacak şekilde üç yaşında öğretilebilir.

1. Paralel konuşma:

Paralel konuşma, çocuğunuzun ne yaptığını anlattığınız zamandır. Daha iyi anlamak için daha uzun, daha karmaşık dil yerine basit ifadeler ve cümleler kullanın. Örneğin: “Banyo yapıyorsun” veya “havuç yiyorsun.” Paralel konuşma, onları daha geniş bir kelime dağarcığına maruz bırakmanın kolay bir yoludur. Bunu gün boyunca mümkün olduğunca dahil etmeye çalışın! Bu, dili ortaya çıkarmanın kritik bir bileşenidir, çünkü bir çocuğun sözcükleri kullanmadan önce ne anlama geldiğini ve bağlamlarını anlaması gerekir. Bu strateji, çocukların yeni dili hatırlamalarını kolaylaştırır çünkü etkinliğe katılıyorlar ve kelimeler veya ifadeler için bağlamları var.

1. Gününüzü anlatın:

Kendi kendine konuşma veya anlatım, paralel konuşmaya benzer, ancak bunun yerine ne yaptığınızı açıklıyorsunuz. Onlara cümleleri verirken onlar için dili modellersiniz. Bütün gün cevap vermeden yüksek sesle konuşmak aptalca görünebilir, özellikle de bir bebeğe! Ancak bu, çocuğunuzu her gün çok daha fazla kelimeye maruz bırakır. Dinlediklerini düşünmeyebilirsiniz, ancak genç yaşta bile beyin, ses kalıpları gibi pek çok bilgiyi işliyor ve öğreniyor. Bu, çocukları yeni ve işlevsel kelimelerle tanıştırmanın mükemmel bir yoludur. Unutmayın, ne kadar çok dile maruz kalırlarsa o kadar çok öğrenecekler! Buna bazı örnekler: “Patates soyuyorum.” veya “Yerleri süpürüyorum.”

1. Liderliğini takip edin:

Birlikte katıldığınız etkinliklerde ve diyaloglarda çocuğun liderliğini takip edin. İlgi alanlarını takip etmek, dil becerilerini uygulamak için daha fazla katılım, güven ve alan sağlar. Çocuğun size ne istediğini veya neye ihtiyacı olduğunu söylemesi için sorularla yönlendirmek yerine kendi sözcüklerini kullanmasına izin verin. Ne dediklerini işiterek ve uygun ifadelerle yanıt vererek aktif bir dinleyici olun. Onlara ne istedikleri veya ilgilerini çeken şeyler hakkında konuşmaları için zaman verin.

1. Dili genişletin:

Dil genişletme, bir çocuğun ifadesine bir veya iki kelime daha ekleme kavramıdır. Bu, çocuğa kelime kombinasyonlarını kullanarak cümlelerini nasıl genişleteceğini gösterir. Sıfatları, fiilleri, zamirleri, isimleri ve daha fazlasını öğretmek için kullanabilirsiniz. Çocuğun diline renk veya boyut, hatta bir taşıyıcı ifade (istiyorum, görüyorum) ekleyin. Sözlerine/söylemlerine çok fazla yeni bilgi eklememeye dikkat edin. (Örn. çocuk “köpek” derse, “köpek görüyorum!” şeklinde yanıt verebilirsiniz.)

1. İletişimi gerekli kılın:

Yiyecek veya oyuncak gibi çocuğun istediği bir şeyi ulaşamayacağı bir yere koyarak iletişimi teşvik edin. Çocuğun onu alabilmesi için sizinle bir etkileşim başlatması gerekecek! Ulaşamayacakları bir yere veya açamayacakları bir kabın içine koyabilir, sonra görmelerini bekleyebilirsiniz. Başka bir fikir, çocuğun kullanmak için yardıma ihtiyaç duyduğu bir oyuncağı birlikte kullanmaktır. Çocuk sözsüz ise, işaret etme veya uzanma gibi bir hareketi veya hatta çok küçük çocuklar için göz temasını kabul edin! Çocuk sözlü olarak ifade edebiliyorsa, sözlü talebi kabul edin. Hemen oyuncak/yiyecek/yardım sağlayarak onları ödüllendirin. Bu onları iletişimin başlatıcısı olmaya teşvik eder ve dillerini genişletmek için fırsatlar yaratır. İletişim ayartmalarının amacı, olumsuz deneyimler veya çekingenlik değildir. Çocuk hüsrana uğruyorsa, “ben”, “istiyorum” veya “yardım et” şeklinde öğeyi elinizle işaret ederek ona yardım edin.

1. Kitap okuyun:

Bir çocukla okumaya başlamak için asla erken değildir! Cümleleri tekrar eden, kafiyeli ve dili fotoğraflar aracılığıyla gösteren daha basit kitaplarla başlayın. Yüzleri, farklı sesleri kullanmak ve ses çıkarmak onların ilgisini çekmeye yardımcı olacaktır. Aynı kitapları defalarca okumanın bile birçok faydası var! Çocuklar ne bekleyeceklerini bilmeyi severler ve bir kitaba aşina olmak, onlara boşluğu doldurma ve aynı kelime dağarcığına maruz kalma fırsatı verir. Bir araştırma, dil bozukluğu olan çocukların yeni sözcükleri öğrenmek için 36 kez maruz kalmaları gerektiğini gösterdi!

1. Sözel rutinler kullanın:

Sözel rutinlerle, her bir özel görevi düzenli olarak aynı şeyle tanımlarsınız. Her rutini tanımlamak için her zaman aynı ifadeyi kullanın. Bu onları tekrar tekrar belirli bir dile maruz bırakır, böylece sonunda kelimelerinizi tahmin edebilecek ve boşluğu doldurabileceklerdir. Sonunda, rutini kendi başlarına anlatmaya başlayabilirler. (Örn. “Işıklar açık!” veya “Emniyet kemerini bağlıyoruz.”) Hatta rutin işler için küçük şarkılar bulmaya çalışın!

1. Seçenek sunun:

İki seçenek arasında seçim yapmak çocuğa kontrol sağlar. Pek çok küçük çocuk, pek çok şeyi kendi başlarına yapamaz veya yapacak pek çok seçeneği yoktur. Bu, bazı hayal kırıklıklarını ortadan kaldırmaya yardımcı olur. 2 öğeyi kaldırın ve uzanmalarına, işaret etmelerine veya sözlü olarak seçmelerine izin verin (yeteneklerine bağlı olarak). Konuşmayı onlar için modelleyin ve seçtikleri öğenin adını tekrar etmeleri için teşvik edin. Kafaları karışmış görünüyorsa, adını tekrarlayarak her bir öğeyi gösterin. Bunu oyuncaklarla oyun sırasında veya yiyeceklerle atıştırma sırasında kullanabilirsiniz. (ör. “Meyve suyu mu süt mü istersin?” veya “Arabayla mı yoksa oyuncak bebekle mi oynayalım?”)

1. Bekleyin

Bekleme süresi çok kritik… ve yapması zor! Bir çocuğa doğrudan bir soru sorduğunuzda, ona bakın ve yanıt vermesini bekleyin. Sessizliği doldurma dürtüsünü hissettiğinizde, daha uzun süre bekleyin. Bazıları sihirli sayının 14 saniye olduğunu söylüyor! Bu uzun bir süre! Soruyu işlemek ve nasıl yanıt vereceklerini belirlemek için biraz zamana ihtiyaçları olabilir. Daha fazlasını söylemek sadece kafalarını karıştırabilir. Bir soru sorun, bekleyin, ardından soruyu tekrarlayın veya doğru cevap için bazı ipuçları verin. (ör. “Kamyon ne renk?” veya “Kedi ne diyor?”)

1. Soruları azaltın

Pek çok konuşma ve dil pratiği, soru sormayı içerir çünkü bu, çocukları harekete geçirmenin mükemmel bir yoludur. Ancak sürekli soru bombardımanına tutulmak, kendilerini sürekli test ediliyormuş gibi hissettikleri için onları strese sokabilir. İfadelere de sığdırarak sorularınızı sınırlandırın. Sorduğunuz her soru için, öncesinde veya sonrasında en az üç ifade bulunmalıdır. Bekleme süresi gibi, sorduğumuz soru sayısının farkında bile olmayabiliriz. Bir soruyu ne sıklıkta sorduğunuzu, soruların ifadelere oranını ve bir yanıt için ne kadar beklediğinizi not etmeye çalışın.

EK STRATEJİ: AKUSTİK VURGULAMA

Akustik vurgulama, önemli seslere, sözcüklere veya ifadelere dikkat çekmek için sesinizi kullanmaktır. Bunu daha yüksek sesle veya fısıldayarak, daha hızlı veya daha yavaş konuşarak, duraklayarak, cümlenin bazı kısımlarını söyleyerek veya önemli kelimeleri tekrarlayarak yapın.